У бакалаврській роботі досліджується проблема особливостей самоставлення студентської молоді. Здійснено теоретико-методологічний аналіз основних підходів до визначення сутності поняття "самоставлення" як емоційно-ціннісної складової у структурі самосвідомості. Обґрунтовано та емпірично досліджено психологічні особливості самоставлення студентів. Запропоновано програму розвитку позитивного самоставлення у студентської молоді. Ключові слова: самосвідомість, самоставлення, саморозуміння, самоприйняття, саморегуляція, студентська молодь.