У бакалаврській роботі винесено поняття емоційного інтелекту в зарубіжній та вітчизняній психології. Також було проведено експериментальне дослідження серед 50 підлітків віком від 13 до 16 років, учнів старших класів Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №4. Використано три методики тестування: опитувальник емоційного інтелекту Ніколаса Холла, тест самооцінки психічних станів Ганса Юргена Айзенка та шкала тривоги Чарльза Спілберга. Основні компоненти емоційного інтелекту включають усвідомлення своїх емоцій, управління ними, самомотивацію, вміння розпізнавати емоції інших людей та будувати стосунки. Ці здібності виконують інтерпретативну, регулятивну, адаптивну, стресозахисну та активізуючу функції. Ключові слова: емоційний інтелект, тривожність, підлітки, емоційна обізнаність, управління емоціями, самооцінка, психічні стани, емпатія, психічне здоров'я підлітків, емоційне регулювання.