У бакалаврській роботі теоретично обґрунтовано й емпірично досліджено динаміку становлення професійних інтересів старшокласників. Розкрито сутність понять "професійне самовизначення", "професійний інтерес", "становлення професійних інтересів", "старшокласники". Визначено професійні інтереси як мотиваційну компоненту професійного самовизначення особистості. Охарактеризовано особливості становлення інтересів до професій учнів 9 та 11 класу. Емпірично досліджено динаміку становлення професійних інтересів старшокласників. Розроблено рекомендації старшокласникам з розвитку професійних інтересів, а також їхнім батькам щодо оптимізації процесу професійного самовизначення. Ключові слова: професійне самовизначення, професійний інтерес, становлення професійних інтересів, старшокласники, динаміка, психологічна діагностика, психологічні рекомендації.