У бакалаврській роботі теоретично обґрунтовано та емпірично досліджено соціально-психологічні особливості становлення самооцінки старшокласника в умовах війни. Розкрито сутність понять "самооцінка", "становлення самооцінки", "соціально-психологічні особливості становлення самооцінки", "соціально-психологічні особливості становлення самооцінки старшокласника в умовах війни". Визначено вікові передумови становлення самооцінки старшокласника. Охарактеризовано низку соціально-психологічних чинників становлення самооцінки старшокласника в умовах війни. Емпірично досліджено соціально-психологічні особливості становлення самооцінки старшокласника в умовах війни. Розроблено програму розвитку гармонійної самооцінки старшокласника в умовах війни. Ключові слова: самооцінка, становлення самооцінки, "соціально-психологічні особливості самооцінки, старшокласник, війна, психологічна діагностика, тренінгова програма.