. У дисертації обґрунтовано політичні, соціокультурні і теоретикометодологічні детермінанти й тенденції розвитку вітчизняної теорії та методики навчання історії в школі впродовж 1991 – 2020 рр. у контексті модернізації сучасної історичної освіти в Україні, розроблено періодизацію розвитку вітчизняної теорії та методики навчання історії в школі з урахуванням парадигмальних змін науковопедагогічних ідей та освітніх практик. Висвітлено особливості становлення, чинники і тенденції розвитку змісту, методів та організаційних форм навчання історії як передумови і результати інституційного розвитку вітчизняної теорії та методики навчання історії, доведено наступність прогресивних наукових ідей і механізмів їхньої реалізації на різних етапах історичного розвитку теорії та методики навчання історії в школі періоду незалежності Україні (1991 – 2020 рр.). Ключові слова: освіта, заклад загальної середньої освіти, історична освіта, державна політика в галузі історичної освіти, генеза історичної освіти, теорія та методика навчання історії в школі, трансформаційні процеси в теорії та методиці навчання історії в школі.