У статті описано дослідницько-пошуковий етап впровадження вибіркової дисципліни «Методика впровадження цифрових ігрових технологій» в Тернопільському національному педагогічному університеті імені В. Гнатюка. Обґрунтовано актуальність використання ігрових технологій у процесі навчання. Продемонстровано ефективність використання ігрових платформ, як-от Kahoot!, Blooket, LMS Moodle та Minecraft Education, у підготовці студентів до викладацької діяльності та професійної роботи в сучасному цифровому середовищі. Описано структуру курсу в LMS Moodle, яка складається з трьох тем, силабусу та підсумкового тесту. На початковому етапі здобувачам освіти пропонується ознайомитися з такими середовищами, як Kahoot! та Blooket, вивчити їх функціонал, здобути навички налаштування вікторини з таймерами, створювати різні типи вікторин, додавати мультимедійні матеріали. Наступний етап – опанування навичок використання, створення та налаштування ігрових модулів у системі LMS Moodle, як-от: «Анаграма», «Гонка за лідером», «Мільйонер», «Криптекс», «Прихована картинка» та «Судоку». На третьому етапі запропоновано студентам знайомитись із грою Minecraft Education, навчитися створювати свої світи в цій грі, вибирати режими, які будуть доцільними у їх конкретних завданнях, створювати завдання та приєднувати учнів до створених світів. Ігрові платформи (Kahoot!, Blooket, LMS Moodle та Minecraft Education) можна ефективно використовувати в навчальному процесі ЗЗСО. Подальшими дослідженнями вбачаємо вивчення інших ігрових засобів, як-от HackerRank, CodeCombat, CodeWars, ClassCraft та CodinGame, для впровадження в освітній процес і розробки власних таких засобів. Доцільним є розроблення методик використання ігрових технологій у навчанні дисциплін професійної підготовки. Ключові слова: гра, гейміфікація, методика навчання інформатики, інформатика, вибіркова дисципліна, ігрові технології. D