Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел і додатків. У першому розділі на основі аналізу літератури та науково-методичних досліджень розглянуто історію розвитку та навчальні можливості наборів LEGO для освітніх цілей. У другому розділі подано характеристику дітей з особливими освітніми потребами та розглянуто психолого-педагогічні підходи до їх навчання. У третьому розділі визначено методику використання наборів LEGO для розвитку навичок дітей з особливими освітніми потребами, зокрема структурування завдань та етапи адаптації для різних потреб дітей. Ключові слова: діти з особливими освітніми потребами, LEGO, робототехніка, інклюзія, методика.