В магістерській роботі показано використання міжпредметної інтеграції змісту навчання через теоретичне обґрунтування та використання вчителями-математиками технологій доповненої реальності (AR) під час вивчення стереометрії. Розглянуто теоретичні аспекти використання AR під час вивчення стереометрії; визначено переваги та недоліки використання AR-технологій у процесі вивчення складних геометричних понять; розроблено моделі доповненої реальності та описано практичне застосування AR; вивчено переваги та труднощі, з якими можуть стикатися педагоги під час впровадження AR-технологій у навчальний процес; розроблено серію навчальних матеріалів і методичних рекомендацій для створення та використання AR. Ключові слова: доповнена реальність, AR, стереометрія, інтеграція технологій, цифрові інструменти, 3D-моделі, сценарії, вузлове програмування, асети, методи, навчання, персоналізація, інтерактив.