Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел і додатків. У першому розділі висвітлено теоретичні основи використання технологій доповненої реальності в освітньому процесі. У другому розділі досліджено різні платформи які можна ввести в навчальний процес, зокрема головний акцент зроблено на вивченні платформи Blippar її функціоналу у навчальних цілях. У третьому розділі розроблено методичні рекомендації щодо впровадження доповненої реальності на уроках інформатики. Ключові слова: доповнена реальність, уроки інформатики, цифрові інструменти, навчальні технології, інтерактивні методи, віртуальні моделі, освітні платформи, ефективність, креативність, візуалізація, STEM-освіта.