У магістерській роботі проаналізовано особливості психологічної корекції агресивної поведінки дошкільного віку з особливими освітніми потребами з використанням засобів сенсорної інтеграції. Теоретично проаналізовано та емпірично досліджено психологічні особливості агресивної поведінки дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами, а також запропоновано шляхи зниження рівня агресії засобами сенсорної інтеграції. Розроблено програму занять з корекції поведінки дітей з особливими освітніми потребами з використанням засобів сенсорної інтеграції. Ключові слова: агресивна поведінка, особливі освітні потреби, сенсорний розвиток дитини, корекція, сенсорна інтеграція.