У магістерській роботі розглянуто особливості розвитку навичок самообслуговування у дітей молодшого шкільного віку з синдромом Дауна у навчально-реабілітаційному центрі. Розкрито змістовну сутність понять «самообслуговування», «навички самообслуговування», «розвиток навичок самообслуговування», «діти молодшого шкільного віку з синдромом Дауна». Виявлено психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку з синдромом Дауна у навчально-реабілітаційному центрі. Охарактеризовано основні чинники розвитку навичок самообслуговування у дітей молодшого шкільного віку з синдромом Дауна у навчально-реабілітаційному центрі. З’ясовано стан сформованості навичок самообслуговування у дітей молодшого шкільного віку з синдромом Дауна у навчально-реабілітаційному центрі. Обґрунтовано методи, прийоми, засоби розвитку навичок самообслуговування у дітей молодшого шкільного віку з синдромом Дауна у навчально-реабілітаційному центрі та експериментально перевірено їх ефективність. Ключові слова: самообслуговування, навички самообслуговування, розвиток навичок самообслуговування, діти молодшого шкільного віку з синдромом Дауна, експериментальна методика.