У магістерській роботі розглянуто особливості формування соціальної компетентності у дітей молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами в умовах НРЦ. Розкрито сутність і зміст понять "соціальна компетентність", "формування соціальної компетентності", "діти молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами". Охарактеризовано вікові особливості дітей молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами. Виявлено основні чинники формування соціальної компетентності у дітей молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами. Розроблено систему роботи з підвищення ефективності формування соціальної компетентності у дітей молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами в умовах НРЦ, експериментально доведено її ефективність. Ключові слова: компетентність, соціальна компетентність, діти молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами, навчально-реабілітаційний центр, діагностика, експериментальна методика.