Магістерська робота присвячена дослідженню проблеми організації інклюзивного навчання дітей з порушенням слуху в Україні та за рубежем. Об’єктом дослідження обрано теоретичні і практичні аспекти організації інклюзивного навчання дітей з порушенням слуху. Предметом дослідження – особливості організації навчання дітей з порушенням слуху в Україні та за рубежем. Мета дослідження полягала у порівняльному аналізі особливостей організації інклюзивного навчання дітей з порушенням слуху в Україні та за рубежем. У роботі здійснено аналіз наукових підходів до проблеми інклюзивного навчання дітей з порушеннями слуху у педагогічній та спеціальній літературі; розкрито вікові та психологічні передумови організації навчання дітей з порушеннями слуху; охарактеризовано основні чинники та умови організації інклюзивного навчання дітей з порушеннями слуху та нормативно-правове забезпечення організації інклюзивного навчання дітей з порушеннями слуху в Україні та за рубежем. Окрема увага приділена аналізу форм, методи і технології організації інклюзивного навчання дітей з порушеннями слуху в Україні і за рубежем та розробці рекомендації педагогам щодо організації інклюзивного навчання дітей з порушенням слуху в Україні з використанням досвіду зарубіжних країн. Результати дослідження доповідалися на: Всеукраїнській науково-практичній конференції «Сучасні реалії та перспективи соціального виховання особистості в різних соціальних інституціях» (Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди (Харків, 7 листопада, 2024 року) та гостьовій лекції, прочитаній студентам першого ( бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 016 Спеціальна освіта ОП Логопедія ТНПУ імені В. Гнатюка 6 листопада 2024 року. Ключові слова: діти з особливими освітніми потребами, діти з порушенням слуху, інклюзивна освіта , соціальна адаптація.