У магістерській роботі розглянуто особливості сенсомоторного розвитку дітей молодшого шкільного віку з аутизмом в умовах НРЦ. Розкрито сутність і зміст понять "сенсомоторний розвиток", "діти з аутизмом", "сенсомоторний розвиток дітей молодшого шкільного віку з аутизмом". Охарактеризовано основні підходи до вивчення проблеми сенсомоторного розвитку особистості у сучасній науці. Подано психолого-педагогічну характеристику сенсомоторного розвитку дітей молодшого шкільного віку з аутизмом. Виявлено чинники сенсомоторного розвитку дітей молодшого шкільного віку з аутизмом. Досліджено особливості сенсомоторного розвитку дітей молодшого шкільного віку з аутизмом в умовах НРЦ. Розроблено систему роботи для сенсомоторного розвитку дітей молодшого шкільного віку з аутизмом в умовах НРЦ, а також експериментально доведено її ефективність. Ключові слова: сенсомоторна сфера, розвиток, сенсомоторний розвиток, діти молодшого шкільного віку, аутизм, НРЦ, діагностика, експериментальна методика.