У дослідженні розкрито значущість професійного зростання педагогічних кадрів у контексті сучасної освітньої парадигми та його детермінанти. Визначено стратегії, принципи і методи ефективного управління процесом розвитку педагогічної майстерності вчителів. З урахуванням результатів діагностичного дослідження стану означеної проблеми в освітній практиці розроблено модель системи управління розвитком педагогічної майстерності вчителів у закладі загальної середньої освіти і програму оптимізації їх особистісно-професійного розвитку. Проведено діагностику рівня розвитку педагогічної майстерності вчителів, а також підготовлено методичні рекомендації керівникам закладів освіти. Ключові слова: професійний розвиток, педагогічна майстерність, управління, заклад загальної середньої освіти, вчитель, керівник закладу загальної середньої освіти.