У магістерській роботі на основі аналізу нормативно-правової бази та науково-педагогічної літератури з проблеми дослідження з'ясовано сутність основних понять дослідження; обґрунтовано особливості організації інклюзивної освіти у дошкільних закладах України, зокрема, в контексті чинної нормативно-правової бази, створення інклюзивного освітнього середовища та ролі інклюзивної компетентності вихователя для впровадження інклюзивної освіти у ЗДО; досліджено специфіку організації інклюзивної освіти у ЗДО Фінляндії та визначено її характерні особливості; окреслено та охарактеризовано особливості організації інклюзивної освіти у ЗДО Чехії; визначено та проаналізовано характерні особливості організації інклюзивної освіти у ЗДО Польщі. Ключові слова: заклад дошкільної освіти, інклюзивна освіта, інклюзія, організація інклюзивної освіти в ЗДО, дошкільники, вихователь, діти з особливими освітніми потребами, освітні труднощі.