У магістерській роботі проаналізовано зміст поняття "усне мовлення" у контексті мовленнєвої діяльності молодших школярів; узагальнено сутність інтерактивного підходу у контексті Нової української школи. У другому розділі продіагностовано рівень розвитку усного мовлення учнів 3-их класів; експериментальним шляхом перевірено ефективність застосування інтерактивних технологій у розвитку усного мовлення молодших школярів. Ключові слова: усне мовлення, учні молодшого шкільного віку, мовленнєва діяльність, інтерактивні технології, інтерактивні методи.