У магістерській роботі проаналізовано зміст поняття "пізнавальна діяльність" у психолого-педагогічному аспекті; описано особливості використання дистанційного формату навчання в Новій українській школі відповідно до нормативно-правових та методичних вимог. У другому розділі визначено критерії діагностики рівнів пізнавальної діяльності учнів початкової школи; експериментальним шляхом перевірено ефективність застосування ІКТ у розвитку пізнавальної активності молодших школярів в умовах дистанційного навчання. Ключові слова: пізнавальна діяльність, дистанційне навчання, початкова освіта, інформаційно-комунікаційні технології.