У магістерській роботі здійснено аналіз актуальної проблеми підвищення якості вивчення частин мови в учнів початкової школи шляхом використання інтерактивних методів. З'ясовано сутність поняття "інтерактивне навчання", здійснено класифікацію інтерактивних методів та надано їх детальну характеристику. Розглянуто інтерактивні методи навчання в концепції "Нова українська школа", проаналізовано особливості використання на уроках з урахуванням психофізіологічних особливостей учнів молодшого шкільного віку. Визначено лінгводидактичні основи вивчення частин мови у початковій школі, досліджено педагогічний досвід учителів-практиків з проблеми дослідження. Розроблено та апробовано комплекс інтерактивних вправ. Експериментально доведено, що застосування інтерактивних методів на уроках української мови у процесі вивчення частин мови в початкових класах є ефективним та результативним. Ключові слова: інтерактивне навчання, інтерактивні методи навчання, Нова українська школа, молодші школярі, початкова школа, вивчення частин мови.