У випускній кваліфікаційній роботі розкрито особливості використання інтегрованого підходу на уроках музичного мистецтва в початковій школі. Визначено сутність понять "інтегрований підхід", "використання інтегрованого підходу на уроках музичного мистецтва в початковій школі" у психолого-педагогічній і методичній літературі. Розкрито особливості інтеграції як провідної характеристики освітнього процесу в Новій українській школі. Визначено чинники організації інтегрованого навчання на уроках музичного мистецтва в початковій школі. Обґрунтовано педагогічні умови використання інтегрованого підходу на уроках музичного мистецтва в початковій школі. Запропоновано дієві форми, методи і способи підвищення ефективності використання інтегрованого підходу на уроках музичного мистецтва в початковій школі. Розроблено та апробовано методику використання інтегрованого підходу на уроках музичного мистецтва в початковій школі. Ключові слова: інтеграція, інтегрований підхід, використання інтегрованого підходу, уроки музичного мистецтва, учні початкової школи, педагогічна діагностика, експериментальна методика, апробація.