У магістерській роботі здійснено аналіз стану досліджуваної проблеми в педагогічній теорії і практиці навчання, уточнено понятійний апарат, охарактеризовано сутність термінів "природниче поняття", "мультимедійні засоби" та вікові особливості формування у молодших школярів природничих понять шляхом використання мультимедійних дидактичних матеріалів. Під час експериментального дослідження здійснено діагностику рівнів сформованості природничих знань у молодших школярів, розроблено, реалізовано і перевірено на практиці результативність комплексу уроків із предмету "Я досліджую світ" із використанням мультимедійного дидактичного матеріалу, спрямованого на формування досліджуваних понять. Ключові слова: молодші школярі, поняття, природничі поняття, мультимедійні матеріали, рівні сформованості природничих понять в учнів початкової школи.