У магістерській роботі визначено психолого-педагогічні засади поняття "комунікативна компетентність", значення та зміст цього поняття в сучасній початковій освіті; описано в історико-методичному аспекті поняття "театралізована гра". У другому розділі продіагностовано рівень сформованості комунікативної компетентності учнів; експериментальним шляхом перевірено ефективність застосування театралізованої гри у формуванні комунікативної компетентності молодших школярів. Ключові слова: комунікативна компетентність, учні молодшого шкільного віку, театралізована гра.