У кваліфікаційній роботі проаналізовано наукову, методичну, фахову літературу з окресленої тематики дослідження, визначено роль та організаційно-педагогічні умови формування мотивації до навчально-пізнавальної діяльності першокласників в освітньо-розвивальному середовищі нової української школи. Експериментально доведено, що шляхом реалізації організаційно-педагогічних умов (створення позитивного емоційно сприятливого середовища першокласників, забезпечення варіативності навчальних осередків, формування навчальної самоорганізованості для адаптації до умов шкільного навчання) рівень сформованості мотивації до навчально-пізнавальної діяльності у першокласників значно підвищиться. Ключові слова: початкова освіта, освітньо-розвивальне середовище, навчально-пізнавальна діяльність, мотивація навчання, молодші школярі, навчальний осередок, організаційно-педагогічні умови.