Магістерська робота присвячена аналізу та впровадженню методу проєктів як засобу розвитку зв'язного мовлення учнів початкових класів. У роботі розкриваються теоретичні основи розвитку мовленнєвої компетенції молодших школярів і значення зв'язного мовлення для особистісного розвитку, а також ефективність методу проєктів у початковій освіті та його вплив на розвиток зв'язного мовлення учнів. Експериментальна частина включає розробку та апробацію методичних рекомендацій для вчителів, спрямованих на інтеграцію проєктного підходу для поліпшення мовленнєвих навичок. Отримані результати демонструють, що проєктна діяльність стимулює мовленнєву активність дітей, покращує їхні комунікативні здібності та мотивацію до навчання. Матеріали роботи можуть бути використані в навчальному процесі та в програмах підвищення кваліфікації вчителів початкових класів. Ключові слова: мовлення, метод проєктів, зв'язне мовлення, мовленнєві навички.