Наукова робота виконана на основі комплексного аналізу сучасної української дитячої літератури на воєнну тематику, що передбачає вивчення її терапевтичного, освітнього та емоційного потенціалу для дітей різного віку. Основою роботи стали результати анкетування учнів, проведеного для виявлення читацьких уподобань під час війни, а також спостереження за тенденціями дитячої літератури під час щорічного мистецького фестивалю "Книжковий Арсенал" (30 травня - 2 червня 2024 року). Дослідження с логічним продовженням попередніх наукових пошуків, присвячених впливу літератури на емоційний і моральний розвиток учнів. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю всебічного розгляду потенціалу сучасної української дитячої літератури на воєнну тематику як інструменту емоційної підтримки та психологічної адаптації дітей різного шкільного віку в умовах війни, з акцентом на її вплив на формування громадянської свідомості та вивчення специфіки сприйняття воєнної тематики в учнів різного шкільного віку. Мета дослідження полягає в аналізі потенціалу сучасної дитячої літератури воєнної тематики як засобу емоційної підтримки учнів молодшого, середнього та старшого шкільного віку в умовах війни в Україні. Для досягнення цієї мети було поставлено низку завдань, зокрема вивчення та узагальнення питань соціальної Та психологічної значущості дитячої літератури на воєнну тематику, окреслення теоретико-методологічних засад аналізу впливу літературних творів на формування емоційної стійкості та громадянських цінностей у школярів. Особливу увагу приділено аналізу потенціалу сучасної літератури на основі результатів анкетування підлітків щодо їхнього сприйняття літератури про війну та її значення для розвитку особистості. У межах роботи також були визначені основні проблеми та виклики, пов?язані зі сприйняттям воєнної тематики учнями різного віку, простежена варіативність підходів використання дитячої літератури про війну як інструменту підтримки морального та психологічного розвитку школярів, а також проаналізовано вплив читання на формування моральних цінностей у старшокласників. У процесі написання роботи були використані такі методи: теоретичний аналіз наукових джерел для вивчення значення дитячої літератури на воєнну тематику; літературознавчий аналіз для визначення основних проблемних аспектів та особливостей образної системи творів; психологічний аналіз для оцінки впливу літератури на емоційний та моральний розвиток дітей; метод анкетування для збору даних про читацькі уподобання підлітків і їхнє сприйняття воєнної тематики; метод узагальнення та інтерпретації результатів для виявлення тенденцій у формуванні моральних і громадянських цінностей під впливом дитячої літератури. Ключові слова: дитяча література, війна, адаптація, підтримка, школа, читання, мораль, громадянськість, психологія, Україна, письменники, аналіз, анкетування, цінності, емпатія