У роботі проаналізовано зміни семантико-стильових характеристик медичної лексики в українській мові першої чверті ХХІ століття та запропоновано методичні підходи до її вивчення і використання в загальноосвітній школі. Досліджено лінгвістичні аспекти термінів, вплив мас-медіа на формування нових значень, а також процеси семантичних трансформацій у медичній лексиці. Розроблено рекомендації щодо застосування автентичних текстів, контекстуального аналізу, рольових ігор та творчих завдань для формування мовленнєвої компетентності та критичного мислення учнів. Практичні методики спрямовані на інтеграцію сучасної медичної лексики в уроки української мови з урахуванням міжпредметних зв'язків і розвитку медіаграмотності. Результати дослідження можуть бути використані вчителями для оновлення змісту навчання, що сприяє розвитку усвідомленої мовної діяльності та формуванню компетентного мовця в умовах сучасного інформаційного суспільства. Ключові слова: медична лексика, семантико-стильові зміни, методика викладання, уроки української мови, шкільна освіта, масмедійний дискурс, мовна компетентність, критичне мислення.