У даній роботі охарактеризовано особливості реалізації принципу свідомості й активності. Також зазначено, що важливе місце в реалізації даного дидактичного принципу має навчання учнів свідомому управлінню руховою діяльністю. Для того застосовують спеціальні вправи, які допомагають точно оцінювати просторові, часові і силові параметри рухів. Вони розвивають в учнів здібність до свідомого аналізу власних рухів, підвищують об'єктивність їх самооцінки і покращують самоконтроль за якістю виконання рухових дій. В третьому розділі роботи подаються рекомендації щодо формування свідомого ставлення школярів до уроків фізичної культури В результаті дослідження визначено позитивний вплив спеціально підібраних засобів фізичного на організм молодших школярів. Ключові слова: принцип свідомості і активності, фізичне виховання, педагогічний процес, урок фізичної культури The article describes the peculiarities of the implementation of the principle of consciousness and activity. It is also noted that an important place in the implementation of this didactic principle is the training of students in the conscious management of motor activity. For this, special exercises are used, which help to accurately assess the spatial, temporal and force parameters of movements. They develop in students the ability to consciously analyze their own movements, increase the objectivity of their self-evaluation and improve self-control over the quality of performance of motor actions. If the teacher ignores this principle or does not know it, then until then the students will not understand and will not want to engage in physical education for the purpose of self-improvement, self-affirmation, and health improvement Keywords: principle of consciousness and activity, physical education, pedagogical process, physical education lesson.