У магістерській роботі запропоновано методику формування стратегій розв'язування евристичних задач з конструювання учнями старшого шкільного віку та експериментально перевірено її ефективність. Подано психолого-педагогічну характеристику понять "евристика", "задача", "творчий тренінг" та розроблено комплекс евристичних задач з конструювання різного рівня складності відповідно до основних етапів конструкторської діяльності школярів. Основний зміст роботи викладено у двох публікаціях. Ключові слова: евристика, задача, конструкторсько-евристична задача, стратегії розв'язування задач, творчий тренінг.