Дисертаційну роботу присвячено дослідженню ефективності впровадження в освітню підготовку здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 081 Право педагогічних умов під час формування ціннісно-смислової компетентності. Інтеграція України в європейський та світовий освітній простір передбачає організацію вищої освіти за ступеневою системою («бакалавр» – «магістр»), у межах якої магістратура покликана виконувати функції освітнього інституту формування інтелектуальної еліти України. Це зумовлює, з одного боку, адаптацію національної системи професійної підготовки фахівців у магістратурі до сучасних міжнародних стандартів, а з іншого, – проєктування нових форм і методів організації навчання, впровадження інноваційних педагогічних засобів для удосконалення якості організації освітнього процесу, а також розробку ефективних механізмів організаційно-педагогічного забезпечення з урахуванням специфіки української юридичної практики. Однак, ще й нині спостерігаємо наявність певних недоліків в організації юридичної магістерської підготовки в ЗВО, передусім, мова йде про низький соціальний статус власників магістерського диплома, що зумовлює необхідність вивчення й творчого використання не лише зарубіжних зразків, але й передового вітчизняного досвіду.