У магістерській роботі здійснено аналіз основних підходів до визначення поняття освітні втрати у педагогічній літературі та шкільній практиці. Проаналізовані основні інструменти компенсації освітніх втрат учнів та їх ефективність. Проведено констатуючий експеримент з метою з'ясування ставлення вчителів до досліджуваної проблеми. Розроблені рекомендації щодо компенсації освітніх втрат учнів з предметів природничої освітньої галузі та створення програми подолання освітніх втрат у закладі загальної середньої освіти. Ключові слова: освітні втрати, інструменти подолання освітніх втрат, біологія, хімія, фізика. SUMMARY :The master's thesis analyses the main approaches to defining the concept of educational losses in pedagogical literature and school practice. The main tools of compensation for students' educational losses and their effectiveness have been analysed. An ascertaining experiment has been conducted to clarify the attitude of teachers to the problem under study. Recommendations have been developed concerning compensation for students' educational losses in natural science subjects and creation of a program for overcoming educational losses in a general secondary education institution. Keywords: educational losses, tools for overcoming educational losses, biology, chemistry, physics.