У магістерській роботі здійснено теоретико-методологічний аналіз основних підходів до визначення поняття проєктна технологія в освітньому процесі; проаналізовано психолого-дидактичні підходи до використання проєктної діяльності в навчальному процесі; розроблено педагогічний експеримент щодо організації проєктної діяльності з екології для учнів старшої школи та його реалізовано на базі Червоноградського ліцею Червоноградської міської ради Львівської області; експериментально перевірено ефективність застосування методу проєктів з екології у старшій школі та визначено ступінь сформованих дослідницьких умінь підлітків за результатами реалізації проєктної діяльності та після завершення позакласного (гурткового) навчання за "Програмою розвитку мотивації дослідницької діяльності". Ключові слова: психолого-дидактичні підходи у освітньому процесі, метод проєктів, екологія, старша школа. ABSTRACT :In the master's thesis, the theoretical and methodological analysis of the main approaches to the definition of the concept of project technology in the educational process is carried out; psychological and didactic approaches to the use of project activities in the educational process are analyzed; a pedagogical experiment on the organization of project activities in ecology for high school students is developed and implemented on the basis of Chervonohrad Lyceum of the Chervonohrad City Council of the Lviv region; the effectiveness of the application of the method of projects on ecology is experimentally tested. Key words: psychological and didactic approaches in the educational process, project method, ecology, high school.