Магістерська робота присвячена дослідженню лісових фітоценозів Кременецького лісництва як об'єкту краєзнавчого вивчення в шкільному курсі біології. У роботі обґрунтовано педагогічну доцільність інтеграції краєзнавчого підходу в процес навчання біології для формування екологічної свідомості, пізнавального інтересу та практичних навичок учнів. Дослідження включає аналіз лісових фітоценозів як природних об'єктів, що мають екологічне та навчальне значення, а також розробку методичних матеріалів для їх використання у навчальному процесі. Зокрема, створено план уроку, сценарій екскурсії. Результати дослідження показали, що використання локальних природних об'єктів, таких як лісові фітоценози, сприяє підвищенню рівня екологічної свідомості школярів, розвитку їхнього пізнавального інтересу та покращенню практичних навичок. Розроблені рекомендації можуть бути використані вчителями біології для організації краєзнавчої роботи з учнями, а також у позашкільній освіті та екологічних заходах. Ключові слова: лісові фітоценози, краєзнавство, екологічне виховання, біологічна освіта, Кременецьке лісництво, методичні матеріали. Abstract :The master's thesis is devoted to the study of forest phytocenoses of the Kremenets forestry as an object of local history study in the school biology course. The work substantiates the pedagogical feasibility of integrating a local history approach into the process of teaching biology to form ecological awareness, cognitive interest and practical skills of students. The study includes an analysis of forest phytocenoses as natural objects that have ecological and educational significance, as well as the development of methodological materials for their use in the educational process. In particular, a lesson plan and an excursion scenario were created. The results of the study showed that the use of local natural objects, such as forest phytocenoses, contributes to increasing the level of environmental awareness of schoolchildren, developing their cognitive interest and improving practical skills. The developed recommendations can be used by biology teachers to organize local history work with students, as well as in extracurricular education and environmental activities. Keywords: forest phytocenoses, local history, environmental education, biological education, Kremenets forestry, methodological materials