У сучасному глобалізованому світі міжкультурна компетентність стає дедалі важливішою для ефективного спілкування в різноманітних культурних контекстах. Розуміння студентами та повага до культурних відмінностей сприяють розвитку емпатії, покращенню комунікативних навичок, готують їх до роботи в міжнарод- ному середовищі. Одним з інноваційних підходів до формування міжкультурної компетентності в освітніх закладах є використання фраґментів фільмів. Фільми надають багатий, реалістичний опис культурних взаємодій, цінностей і конфлік- тів, що дозволяє студентам спостерігати й аналізувати культурну динаміку. У статті досліджено використання фраґментів фільмів у навчанні міжкуль- турної комунікації, підкреслено їхній потенціал зробити культурну освіту вод- ночас цікавою та результативною. Завдяки ретельно підібраним сценам викла- дачі можуть ознайомити студентів із різними культурними перспективами, стимулювати критичне мислення та заохочувати до обговорення культурних норм і цінностей. Основні стратегії включають контекстуалізацію перед перегля- дом, керовані дискусії, рольові ігри та рефлексійні письмові завдання. У статті також подано практичні приклади фільмів, що ілюструють конкретні міжкуль- турні теми, зокрема: «Труднощі перекладу» – для теми культурного шоку, «Моє велике грецьке весілля» – для питання сімейних цінностей, «Прощання» – для розбіжностей у вираженні емоцій у східних і західних культурах, «У гонитві за щастям» – для перетину раси, класу та культури, «Останній самурай» – для істо- ричних культурних конфліктів, а також «Схід – це Схід» – для міжгенераційних і культурних зіткнень в іммігрантських родинах тощо. Завдяки таким методам фраґменти фільмів стають цінним педагогічним інстру- ментом, який дозволяє студентам наочно ознайомитися з тонкощами міжкультур- ної комунікації. Такий підхід не лише збагачує мовне навчання, а й розширює сві- тогляд студентів, готує їх до взаємодії в різноманітних соціальних і професійних середовищах. Стаття завершується рекомендаціями щодо інтеграції фраґментів фільмів у навчальні програми та пропозиціями для подальших досліджень ролі мультимедіа в міжкультурній освіті.