У бакалаврській роботі виконано теоретико-методологічний аналіз основних підходів до використання дебатів як дидактичної технології при вивченні історії у закладі загальної середньої освіти. Систематизовано науково-теоретичні підходи до використання технології дебатів у процесі вивчення історії в закладах загальної середньої освіти; окреслено методичні засади організації дебатів як ефективного засобу розвитку предметних історичних компетентностей здобувачів освіти; проаналізовано дидактичний потенціал дебатної технології в контексті формувального оцінювання на уроках історії. Ключові слова: дебати, дидактична технологія, заклад загальної середньої освіти, освіта, історична освіта. ABSTRACT The bachelor's thesis provides a theoretical and methodological analysis of the main approaches to the use of debates as the didactic technology in the study of history in general secondary education. The scientific and theoretical approaches to the use of debate technology in the process of studying history in general secondary education institutions are systematised; the methodological principles of organising debates as the effective means of developing the subject historical competences of students are outlined; the didactic potential of debate technology in the context of formative assessment in history lessons is analysed. Key words: debates, didactic technology, general secondary education institution, education, historical education.