Бакалаврська робота є комплексним дослідженням трагедії Голодомору 1932-1933 років як геноциду українського народу. У роботі проаналізовано історіографічні підходи до вивчення Голодомору, охарактеризовано джерельну базу, висвітлено політичні, соціально-економічні та культурні наслідки трагедії. Окрему увагу приділено питанню міжнародного визнання Голодомору як акту геноциду, а також ролі української діаспори у просуванні цієї теми на світовому рівні. Робота також досліджує можливості інтеграції теми Голодомору в освітній процес, подає методичні рекомендації для шкільного викладання цієї проблематики. Розкрито виховний потенціал теми у формуванні історичної пам'яті, національної ідентичності та правової свідомості учнівської молоді. Ключові слова: Голодомор, геноцид, історіографія, міжнародне визнання, історична пам'ять, освіта, методика викладання, джерела, Україна. SUMMARY The bachelor's thesis is a comprehensive study of the Holodomor of 1932-1933 as the genocide of the Ukrainian people. The paper analyzes historiographical approaches to the study of the Holodomor, outlines the source base, and examines the political, socio-economic, and cultural consequences of the tragedy. Special attention is given to the issue of international recognition of the Holodomor as an act of genocide, as well as the role of the Ukrainian diaspora in promoting this topic globally. The thesis also explores the possibilities of integrating the Holodomor topic into the educational process and provides methodological recommendations for teaching it in schools. The educational potential of the topic is revealed in shaping historical memory, national identity, and legal consciousness among school youth. Key words: Holodomor, genocide, historiography, international recognition, historical memory, education, teaching methodology, sources, Ukraine.