У магістерській роботі здійснено теоретико-методологічний аналіз основних підходів до визначення поняття лексичної компетентності та етапів її формування; проаналізовано вплив психологічних та вікових факторів на розвиток лексичної компетентності майбутніх учителів іноземних мов; розглянуто основні методи навчання іншомовної лексики у ЗВО; досліджено роль та значення цифрових інструментів та штучного інтелекту у навчанні лексики студентів; проаналізовано цифрові застосунки на основі інтелектуальних технологій; розроблено підсистему вправ і завдань з використанням цифрових інструментів й штучного інтелекту для формування лексичної компетентності студентів; організовано та проведено експериментальне дослідження та проаналізовано отримані результати; розроблено методичні рекомендації щодо використання цифрових інструментів і штучного інтелекту для формування лексичної компетентності студентів. Ключові слова: лексична компетентність, методи навчання, іноземні мови, майбутні учителі іноземних мов, цифрові інструменти, штучний інтелект.