Магістерська робота присвячена розробці методики семантизації лексичних одиниць англійської мови у початковій школі. У роботі здійснено теоретичне обгрунтування та експериментальну перевірку ефективності методик семантизації, що сприяють підвищенню рівня лексичної компетентності учнів. Автор аналізує різноманітні методи семантизації, зокрема візуальні, аудіальні, контекстуальні та ігрові методи, а також їх поєднання для оптимального засвоєння лексики учнями початкової школи. Дослідження підтвердило, що використання комбінованих методів є найбільш ефективним у процесі навчання англійської мови. Розроблений авторський комплекс вправ засвідчив свою ефективність, сприяючи кращому засвоєнню нової лексики та підвищенню мотивації учнів до вивчення англійської мови. Ключові слова: семантизація, методика, лексичні одиниці, початкова школа, візуальні методи, аудіальні методи, ігрові методи, лексична компетентність.