У кваліфікаційній роботі представлено результати дослідження, присвяченого розробці та впровадженню методики використання хмарних технологій у професійній підготовці студентів закладів фахової передвищої освіти. Встановлено актуальність проблеми недостатньої готовності студентів до ефективного використання хмарних сервісів. Теоретично обґрунтовано психолого-педагогічні умови впровадження хмарних технологій у навчальний процес. Запропонована методика включає: вибір хмарної платформи, навчання цифровим навичкам, організацію спільної роботи, використання хмарних сервісів для оцінювання, створення мотивувального освітнього середовища. Її апробація засвідчила позитивну динаміку розвитку ключових компетентностей студентів за мотиваційним, когнітивним та організаційно-регулятивним критеріями. Проведений педагогічний експеримент із використанням валідних психодіагностичних методик підтвердив ефективність запропонованої методики та її доцільність у практиці освітніх закладів фахової передвищої освіти. Ключові слова: хмарні технології, хмарні сервіси, професійна підготовка, освітнє середовище, педагогічний експеримент. The qualification thesis presents the results of a study dedicated to the development and implementation of a methodology for using cloud technologies in the professional training of students at institutions of professional pre-higher education. The study identified the relevance of the problem of students’ insufficient readiness for the effective use of cloud services. Theoretical justification was provided for the psychological and pedagogical conditions necessary for integrating cloud technologies into the educational process. The proposed methodology includes: the selection of a cloud platform, digital skills training, organization of collaborative work, the use of cloud services for assessment, and the creation of a motivational educational environment. Its implementation demonstrated a positive dynamic in the development of students’ key competencies according to motivational, cognitive, and organizational-regulatory criteria. A pedagogical experiment using validated psychodiagnostic techniques confirmed the effectiveness of the proposed methodology and its feasibility for practical application in institutions of professional pre-higher education. The thesis consists of 73 pages of main text, which includes 31 figures, 15 table, and appendices on 10 pages. Keywords: cloud technologies, cloud services, professional training, educational environment, pedagogical experiment.