У магістерській роботі проаналізовано психологічні особливості, механізми та чинники розвитку критичного мислення у молодших школярів; розкрито психолого-педагогічні умови і технології навчання критичному мисленню учнів початкових класів. Експериментальним шляхом перевірено ефективність застосування методів та прийомів розвитку критичного мислення у дітей молодшого шкільного віку та окреслено перспективи вивчення ролі освітнього середовища та вчителя у цьому процесі. Ключові слова: мислення, критичне мислення, молодший школяр, учбова діяльність, психолого-педагогічні умови, технології. Master's Thesis for the degree of "Master" in the specialties A3 Primary Education, C4 Psychology. Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University. Ternopil, 2025. 141 pages. This master's thesis analyzes the psychological characteristics, mechanisms, and factors influencing the development of critical thinking in primary school pupils. It explores the psychological and pedagogical conditions, as well as the educational technologies used to teach critical thinking to young learners. The effectiveness of various methods and techniques aimed at fostering critical thinking in early school-aged children was experimentally examined. The study also outlines future research directions, particularly regarding the role of the educational environment and the teacher in this developmental process. Keywords: thinking, critical thinking, primary school pupil, learning activity, psychological and pedagogical conditions, educational technologies.