У науковій роботі розкрито сутність поняття альтернативної комунікації та особливості вибору відповідної системи залежно від індивідуальних характеристик розвитку дитини із розладами аутистичного спектра. Проаналізовано етапи впровадження системи обміну картками PECS та здійснено опис практичного досвіду роботи з дитиною, а також опираючись на аналіз наукових джерел та емпіричного дослідження було сформовано поради щодо ефективного впровадження PECS у корекційний-логопедичний процес. Об’єкт дослідження: процес комунікації у дітей з аутизмом за допомогою засобів альтернативної комунікації Предмет дослідження: особливості використання засобів альтернативної комунікації для підтримки та розвитку комунікативних навичок у дітей з аутизмом Мета: визначити особливості використання засобів альтернативної комунікації у дітей з аутизмом. Ключові слова: розлади аутистичного спектру; альтернативна комунікація; комунікація; система PECS; жестова мова; МАКАТОН; логопедична корекція; мовлення дітей з аутистичним спектром. The scientific work reveals the essence of the concept of alternative communication and the features of choosing the appropriate system depending on the individual characteristics of the development of a child with autism spectrum disorders. The stages of implementing the PECS card exchange system are analyzed and practical experience with the child is described, and based on the analysis of scientific sources and empirical research, advice on the effective implementation of PECS in the correctional and speech therapy process is formulated. Object of research: communication process in children with autism using alternative communication tools Subject of research: features of using alternative communication tools to support and develop communication skills in children with autism. Goal: features of using alternative communication tools in children with autism. Keywords: autism spectrum disorders; alternative communication; communication; PECS system; sign language; MAKATON; speech therapy; speech of children with autism spectrum.