У роботі розкрито зміст, цілі і завдання математичної освіти на початковому етапі. Проаналізовано вплив мовленнєвих порушень на процес навчання, зокрема засвоєння математичних знань. Схарактеризовано комп’ютерну технологію, як засіб вивчення математики з молодшими школярами, які мають порушення мовлення. Здійснено емпіричне дослідження з виявлення ефективності формування математичних уявлень засобом використання комп’ютерних технологій у молодших школярів, які мають порушення мовлення. Об’єкт дослідження: математична освіта учнів з порушеннями мовлення. Предмет дослідження: методи та прийоми використання комп’ютерних технологій при вивченні математики з учнями з порушеннями мовлення. Мета дослідження: проаналізувати вплив мовленнєвих порушень на процес засвоєння математичних знань на етапі початкового навчання, здійснити емпіричне дослідження з виявлення ефективності формування математичних уявлень у молодших школярів, які мають порушення мовлення засобом використання комп’ютерних технологій . Ключові слова: порушення мовлення у дітей, вплив мовленнєвих порушень на засвоєння математичних знань, математичні уявлення молодших школярів, комп’ютерні технології як засіб формування математичних уявлень. The work reveals the content, goals and objectives of mathematical education at the initial stage. The influence of speech disorders on the learning process, in particular the acquisition of mathematical knowledge, is analyzed. Computer technology is characterized as a means of studying mathematics with younger schoolchildren who have speech disorders. An empirical study was carried out to identify the effectiveness of the formation of mathematical ideas by using computer technology in younger schoolchildren who have speech disorders. Object of research: mathematical education of students with speech disorders. Subject of the study: methods and techniques for using computer technology in teaching mathematics to students with speech disorders. Purpose of the study: to analyze the influence of speech disorders on the process of mastering mathematical knowledge at the stage of primary education, to conduct an empirical study to identify the effectiveness of the formation of mathematical ideas in younger schoolchildren with speech disorders by using computer technology. Keywords: speech disorders in children, the influence of speech disorders on the acquisition of mathematical knowledge, mathematical ideas of younger schoolchildren, computer technology as a means of forming mathematical ideas.