У кваліфікаційній роботі досліджено особливості діагностики мовленнєвих порушень у дітей раннього віку як важливого етапу у процесі своєчасного виявлення та подальшої корекційної допомоги. Розкрито теоретичні засади мовленнєвого розвитку дитини, класифікацію мовленнєвих порушень, методи та підходи до ранньої діагностики в контексті сучасних наукових досліджень. Проведено аналіз існуючих діагностичних методик, а також розроблено та апробовано власну діагностичну програму, спрямовану на виявлення відхилень у розвитку мовлення на ранніх етапах онтогенезу. Результати дослідження можуть бути використані педагогами, логопедами, психологами, вихователями закладів дошкільної освіти для удосконалення практики раннього виявлення мовленнєвих порушень і організації відповідного корекційного супроводу. Об'єктом дослідження – розвиток мовлення у дітей раннього віку. Предмет дослідження – діагностика мовленнєвих порушень у дітей раннього віку. Метою дослідження – розробка діагностичного комплексу для обстеження мовленнєвих порушень у дітей раннього віку та перевірка його ефективності. Ключові слова: мовленнєвий розвиток, ранній вік, мовленнєві порушення, діагностика, раннє втручання, логопедична допомога. The thesis examines the peculiarities of diagnosing speech disorders in young children as an important stage in the process of timely detection and further corrective assistance. It reveals the theoretical foundations of a child's speech development, the classification of speech disorders, methods and approaches to early diagnosis in the context of modern scientific research. An analysis of existing diagnostic methods is conducted, and a proprietary diagnostic programme aimed at identifying speech development abnormalities in the early stages of ontogenesis is developed and tested. The results of the study can be used by teachers, speech therapists, psychologists, and educators in preschool institutions to improve the practice of early detection of speech disorders and the organisation of appropriate corrective support. The object of the study is speech development in young children. The subject of the study is the diagnosis of speech disorders in young children. The aim of the study is to develop and test the effectiveness of a diagnostic complex for examining speech disorders in young children. Keywords: speech development, early age, speech disorders, diagnosis, early intervention, speech therapy assistance.