У роботі досліджено особливості пізнавальної діяльності дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовленнєвого розвитку, зокрема взаємозв'язок мовленнєвих труднощів і пізнавальних процесів. Охарактеризовано основні аспекти розвитку пізнавальних здібностей у дітей з мовленнєвими порушеннями та вплив корекційної роботи на їх пізнавальну активність. Розглянуто специфіку пізнавальної діяльності дітей із затримкою мовленнєвого розвитку, а також запропоновано рекомендації для покращення процесу навчання та розвитку через корекційно-освітні методи. Об'єкт дослідження ? пізнавальна діяльність дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовленнєвого розвитку. Предмет дослідження ? особливості розвитку пізнавальних процесів у дітей старшого дошкільного віку з мовленнєвими порушеннями, а також вплив мовленнєвих розладів на їхню здатність до навчання та когнітивної діяльності. Мета роботи ? дослідити особливості пізнавальної діяльності дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовленнєвого розвитку, виявити вплив мовленнєвих порушень на їхні пізнавальні процеси та розробити рекомендації для корекційної роботи, спрямованої на покращення розвитку мовлення та пізнавальних функцій у цих дітей. Ключові слова: пізнавальна діяльність, мовленнєві порушення, старший дошкільний вік, розвиток, корекція, пізнавальні процеси. This paper explores the peculiarities of cognitive activity in older preschool children with speech development disorders, particularly the interrelation between speech difficulties and cognitive processes. The study characterizes the main aspects of the development of cognitive abilities in children with speech disorders and the influence of corrective work on their cognitive activity. It examines the specific features of cognitive activity in children with speech delay and offers recommendations for improving the educational and developmental process through corrective and educational methods. Object of the study: cognitive activity of older preschool children with speech development disorders. Subject of the study: peculiarities of cognitive processes in older preschool children with speech disorders and the impact of speech difficulties on their ability to learn and perform cognitive tasks. Purpose: to study the peculiarities of cognitive activity in older preschool children with speech development disorders, to determine the impact of speech difficulties on their cognitive processes, and to develop recommendations for corrective work aimed at improving both speech and cognitive functions. Keywords: cognitive activity, speech disorders, older preschool age, development, correction, cognitive processes.