У роботі досліджено основні категорії порушень розвитку у дітей РАС. Охарактеризовано особливості розвитку мовлення та комунікації у дітей з РАС. Проведено емпіричне дослідження з формування комунікативних навичок у дітей молодшого шкільного віку з розладами аутистичного спектра. Здійснено аналіз та інтерпретацію результатів дослідження. Запропоновано методичні рекомендації щодо організації роботи з розвитку комунікативних навичок у дітей молодшого шкільного віку з РАС методом сторітелінгу. Об'єкт дослідження - розвиток комунікації у дітей молодшого шкільного віку з розладами аутистичного спектра. Предмет дослідження - сторітелінг як метод розвитку комунікативних навичок у дітей молодшого шкільного віку з розладами аутистичного спектра. Мета дослідження ? визначити особливості розвитку комунікативних навичок у дітей молодшого шкільного віку з розладами аутистичного спектра та обґрунтувати можливості їх корекції засобами сторітелінгу. Ключові слова: розлад аутистичного спектра, молодший шкільний вік, комунікативні навички, корекція, сторітелінг