У роботі описуються труднощі у сфері дрібної моторики у дітей з мовленнєвими порушеннями. Як один з педагогічних засобів розвитку дрібної моторики розглядається конструктивна діяльність. Обґрунтовуються умови її використання в роботі з дошкільниками, виділяються показники дрібної моторики, розкривається зміст етапів роботи з дітьми. Об'єкт дослідження - процес розвитку дрібної моторики рук дітей з мовленнєвими порушеннями. Предметом дослідження - конструктивні ігри як засіб розвитку дрібної моторики рук у дітей з мовленнєвими порушеннями. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність конструктивних ігор як засобу розвитку дрібної моторики рук у дітей з мовленнєвими порушеннями. Ключові слова: конструктивні ігри, дрібна моторика рук, діти з мовленнєвими порушеннями. The work describes difficulties in the field of fine motor skills in children with speech disorders. Constructive activity is considered as one of the pedagogical means of developing fine motor skills. The conditions for its use in working with preschoolers are substantiated, indicators of fine motor skills are highlighted, and the content of the stages of working with children is revealed. The object of the study is the process of developing fine motor skills of hands in children with speech disorders. The subject of the study is constructive games as a means of developing fine motor skills of hands in children with speech disorders. The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally verify the effectiveness of constructive games as a means of developing fine motor skills of hands in children with speech disorders. Keywords: constructive games, fine motor skills of hands, children with speech disorders.