У бакалаврській роботі досліджується використання кінезіологічних казок у роботі з дітьми дошкільного віку із затримкою мовленнєвого розвитку. Визначено теоретичні основи кінезіологічного підходу та його значення для розвитку мовлення та загального психомоторного розвитку дітей. Розглянуто особливості мовленнєвого розвитку дітей із ЗМР та можливості корекційної роботи через використання рухової активності, поєднаної з казковими сюжетами. Проаналізовано ефективність кінезіологічних казок як методу стимуляції мовленнєвої діяльності, розвитку когнітивних процесів і моторики. Практична частина роботи включає розробку та апробацію авторських кінезіологічних казок у роботі з дітьми дошкільного віку із ЗМР. Представлено результативне експериментальне дослідження, що підтверджує позитивний вплив такого підходу на мовленнєвий розвиток дітей. Предмет дослідження – кінезіологічні казки як засіб корекції мовлення у дітей дошкільного віку із ЗМР. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність використання кінезіологічних казок у роботі з дітьми дошкільного віку із затримкою мовленнєвого розвитку. Ключові слова: кінезіологічні казки, затримка мовленнєвого розвитку розвиток мовлення, дошкільний вік, корекційна робота. This bachelor's thesis explores the use of kinesiological fairy tales in working with preschool children with delayed speech development (DSD). It defines the theoretical foundations of the kinesiological approach and its significance for the development of speech and overall psychomotor skills in children. The paper examines the features of speech development in children with DSD and the possibilities of correctional work through the integration of motor activity with fairy tale plots. It analyzes the effectiveness of kinesiological fairy tales as a method for stimulating speech activity, developing cognitive processes, and enhancing motor skills. The practical part of the work includes the development and approbation of original kinesiological fairy tales for use with preschool children with DSD. A successful experimental study is presented, confirming the positive impact of this approach on children's speech development. The subject of the research is kinesiological fairy tales as a means of speech correction in preschool children with DSD. The aim of the research is to theoretically substantiate and experimentally verify the effectiveness of using kinesiological fairy tales in working with young preschool children with delayed speech development. Keywords: kinesiological fairy tales, speech development delay, speech development, preschool age, correctional work, speech development.