У роботі висвітлено проблеми літературно-художньої ономастики; виявлено власні назви у творах Уласа Самчука; зібрано та систематизовано антропоніми, топоніми, теоніми, хрононіми, хрематоніми та зооніми творів Уласа Самчука; проаналізовано стилістичні функції власних назв в досліджуваних творах; з'ясовано особливості побудови ономастичного простору, роль літературних антропонімів у системі художнього твору; проаналізовано основні методичні підходи до вивчення ономастики у шкільному курсі української мови. Висвітлено освітній потенціал ономастичного матеріалу в шкільному курсі української мови. Обґрунтовано доцільність диференційованого підходу до її вивчення залежно від віку учнів. Окреслено провідні методи роботи з ономастичним матеріалом. Підкреслено міжпредметну інтеграцію ономастики як чинник формування мовної і культурної компетентностей школярів. Ключові слова: літературно-художня ономастика, антропонім, топонім, теонім, хрононім, зоонім, власна назва.