У кваліфікаційній роботі розкрито психологічні особливості самоменеджменту здобувачів вищої освіти. Обґрунтовано основні підходи до проблеми самоменеджменту у сучасній науковій психології. Проаналізовано зміст поняття, чинники тайм менеджменту як основи самоменеджменту у юнацькому віці, умови впливу самоменджменту на успішну учбову діяльність студентської молоді. Здійснено емпіричне дослідження психологічних особливостей самоменеджменту здобувачів вищої освіти в умовах професійного навчання. Розроблено психолого-педагогічні рекомендації здобувачам вищої освіти з основ підвищення самоменеджменту та покращення якості навчання. Ключові слова: самоменеджмент, тайм менеджмент, психологія, особистість, навчальна успішність, професійне навчання, студентська молодь, здобувачі вищої освіти. The qualification thesis explores the psychological characteristics of self-management among higher education students. The main approaches to the problem of self-management in contemporary scientific psychology are substantiated. The content and factors of time management as the foundation of self-management during adolescence are analyzed, as well as the conditions under which self-management influences the academic success of student youth. An empirical study of the psychological characteristics of self-management among higher education students in the context of professional training was conducted. Psychological and pedagogical recommendations were developed for higher education students to improve their self-management skills and enhance the quality of their learning. Key words: self-management, time management, psychology, personality, academic success, professional training, student youth, higher education students.