У кваліфікаційній роботі "Авторське "я" у прозі Миколи Хвильового та особливості вивчення біографізму у школі" досліджено феномен авторського "я" в прозовій спадщині Миколи Хвильового крізь призму автобіографічних мотивів, світоглядних домінант та стилістичних особливостей його письма. Аналіз охоплює художню, публіцистичну й епістолярну спадщину письменника, що дозволяє розглядати образ автора як складний багатовимірний феномен, пов'язаний з історико-культурними контекстами доби. Окрему увагу звернено на методичні аспекти вивчення біографічного матеріалу у шкільному курсі української літератури. Запропоновано сучасні підходи до формування читацької та інтерпретаційної компетентності учнів, зокрема інтерактивні методи роботи, міжпредметні зв'язки, музейну педагогіку, візуальні та мультимедійні формати. Підкреслено важливість особистісно орієнтованого навчання та екзистенційного діалогу з образом митця. Практична цінність дослідження полягає в можливості застосування його результатів на уроках літератури та у позакласній роботі, зокрема для підвищення ефективності засвоєння біографізму як ключа до розуміння художнього твору. Ключові слова: Микола Хвильовий, авторське "Я", автобіографічні мотиви, твір, біографізм, інтерактивні методи, особистісно орієнтоване навчання