У бакалаврській роботі зосереджено увагу на актуальній темі використання інтерактивних методів навчання на уроках української літератури. Концепція Нової української школи базується на засадах сформувати особистість яка ефективно спілкується, співпрацює, творчо, креативно та критично мислить, розв'язує проблеми, рефлексує, читає вдумливо. (Власій О.О., Дудка О.М., Ісаєва О.О.,Пироженко Л.В., Пометун О.І., Сипченко В.І., Левченко А, Яценко Т.О.) у своїх наукових розвідках наголошують на важливості використання інтерактивних методів в сучасній освіті, зокрема на уроці літератури. Використання таких методів має значні переваги як для вчителя, так і для учнів, такі методи допомагають тримати увагу, активізують процес навчання, покращують процес засвоєння навчального матеріалу, сприяє кращій комунікації, соціалізації в класі, залучають до навчального процесу, коли учні стають його безпосередніми суб'єктами, діти навчаються самостійно, а головне критично мислити, працювати у команді, завдяки інтерактивізації вчитель здатний формувати з учнів активних та свідомих читачів. Застосування інтерактивних технологій дає змогу створити навчальне середовище,що допомагає учням формувати характер, розвивати світогляд, виявляти і реалізовувати індивідуальні можливості. Ключові слова: інтерактивний, метод, навчання, критичне мислення, українська література.